Des espaces territoriaux naissent aux niveaux local et régional

Article de Eugénie DEBENAIS [1] et Véronique BAUDRY [2]

Des ETC-EEDD se créent et se renforcent
depuis la dynamique des assises régionales
de 2009, au cours desquelles le dialogue
entre les différentes parties prenantes a
favorisé la construction collective de stratégies
territoriales de l’EEDD.

Les travaux menés dans les territoires et au niveau national se
nourrissent les uns les autres. Ils sont l’aboutissement des
démarches de concertation partagées partout en France, impulsées
notamment par les Assises régionales et nationales de
2009. A ce jour, six ETC sont en cours de formalisation : en
Ardèche, Auvergne, Basse-Normandie, Bretagne, PACA et
Rhône-Alpes.

Plusieurs territoires régionaux ont d’ores et déjà mis
en place des « plates-formes », des « collectifs régionaux
 », des « espaces régionaux de concertation »… Cependant, l’exercice est difficile et ces espaces recouvrent des réalités diverses en termes de dynamique de concertation allant d’un simple « être là » côte à côte - déjà remarquable en lui-même compte-tenu des difficultés à se parler lorsqu’on est différents - à un réel « faire ensemble » - sans pour autant être
d’accord sur tous les objectifs.
Indéniablement, même s’il semble essentiel de procéder par
étapes, le mouvement est en marche : pour la reconnaissance
et le développement de l’éducation à l’environnement, la
concertation interassociative est indispensable et le dialogue
avec les pouvoirs publics et avec les entreprises aussi !
Yannick BRUXELLE, administratrice du GRAINE Poitou-
Charentes

L’ERC-EEDD en région Rhône Alpes : une démarche exemplaire

Une convention cadre a été signée le 14 avril 2009 pour formaliser une synergie afin de poursuivre le partenariat déjà engagé.
Elle a pour but de confirmer et de renforcer la collaboration et
la concertation entre ses signataires, dans le domaine de
l’EEDD. C’est autour du dispositif « 1000 défis pour ma planète
 » mis en place par l’Etat au milieu des années 1990 que les
institutions et associations régionales de l’EEDD ont commencé
à travailler ensemble et à partager un certain nombre de
préoccupations communes. Depuis la signature de cette
convention-cadre, un premier comité de pilotage s’est réuni le
23 avril 2009 pour valider un programme d’actions. Celui-ci
sera mis en oeuvre par le comité technique qui pourra associer
à ses travaux d’autres partenaires et d’autres acteurs. Au niveau
de l’organisation et du fonctionnement, l’animation et le secrétariat de l’ERC-EEDD sont assurés par la DREAL Rhône-
Alpes, le Conseil Régional et le GRAINE Rhône-Alpes de
manière alternée tous les six mois.

L’ERC-EEDD en région PACA : une autre démarche pour s’inspirer

Depuis 2004, en région Provence-Alpes-Côte-d’Azur, la
Plateforme régionale de Concertation pour l’EEDD offre un
nouvel espace de gouvernance. Elle est portée administrativement par le GRAINE PACA.
Ses objectifs sont les suivants :
 co-construire et mettre en oeuvre une stratégie régionale en
matière d’EEDD en identifiant et partageant les enjeux et priorités
régionales,
 favoriser des temps de rencontres, d’échanges et de débats
entre tous les acteurs,
 mettre en lien la Plateforme avec les dynamiques locales et
les organisations nationales, méditerranéennes et européennes.

L’ETC en Ardèche : le collectif Pétale 07 aux manettes

PETALE 07 s’est créé pour organiser les 1ères Assises de
l’EEDD Ardèche et être moteur d’une dynamique afin de faire
avancer la question de l’EEDD, en lien avec la dynamique
nationale, menée par le Collectif Français pour l’Éducation à
l’Environnement vers un Développement Durable (CFEEDD)
et la dynamique régionale animée par le GRAINE Rhône-
Alpes. La création d’un espace départemental de concertation
sur l’EEDD est en route, soutenue par les élus du territoire. Ce
collectif informel, créé en mai 2009, a rassemblé 48 personnes
au cours de 6 réunions de préparation et divers rendez-vous
thématiques et techniques.

Les ETC-EEDD sont et seront, parmi d’autres et avec d’autres,
des espaces et des lieux différents, où les acteurs pourront travailler collectivement à la mise en oeuvre de solutions nécessaires au développement d’une éducation à l’environnement partout, pour tous et à tous les âges de la vie.