Vers de nouveaux paradigmes scolaires

Article en ligne inspiré des résultats de plusieurs travaux fondateurs menés notamment au sein du LDES (Laboratoire de Didactique et Epistémologie des Sciences (LDES) de l'université de Genève) faisant le point sur l'état actuel des connaissances sur les changements de paradigmes (cf avènement au sein de la société du concept de développement durable). Il met en lumière ces changements, pour comprendre ce que cela implique au niveau de la pensée et des processus d'apprentissage, et ouvrir de nouvelles pistes pour gérer la complexité à laquelle doit faire face une telle éducation à l'environnement.