GRAINE Poitou-Charentes

De l'écriture… à la ré-écriture de la Charte de qualité de Poitou-Charentes

Yannick BRUXELLE — 2012-01-07T13:27:00Z

Article de Yannick BRUXELLE [1]

En 1992, notre tout jeune réseau du GRAINE a tout de suite ressenti le besoin de formuler ses conceptions d'une éducation à l'environnement « de qualité » et les valeurs auxquelles il était attaché. Cette entreprise difficile qui consiste à mettre sur le papier des mots partagés et convenant à tous, a été alors un facteur important de cohésion du réseau. Portée par les pionniers, elle a été vécue comme une aventure expérimentant le moteur d'une écriture collective : une année entière d'échanges et de débats parfois houleux avec de nombreux allers-retours, relectures, amendements, pour déboucher sur un texte reconnu par tous.

Ce texte, bien sûr nous le voulions « pour nous », pour clarifier ce qui motivait notre mise en réseau, pour nous donner des points de repères utiles puisqu'associant nos pratiques de terrain, nos idées et l'éthique que nous revendiquions, il permettrait à chacun de se situer, de s'auto-évaluer et de progresser. Nous le sentions aussi nécessaire pour « les autres », pour nos partenaires notamment, en leur offrant une image claire de notre positionnement ; avec bien sûr l'espoir d'une meilleure reconnaissance de l'éducation à l'environnement (qu'à l'époque nous avions nommée « éducation environnementale » pour atténuer la scission qui faisait rage dans les débats du moment entre « éducation pour l'environnement » et « éducation par l'environnement »).

L'utilité, l'efficacité de cette charte pour une recherche de qualité n'est plus à prouver puisque, signée par 35 structures porteuses et fières de ce travail elle a été aussi reconnue comme référence commune par tous les partenaires (Etat, collectivités, agences) et a servi de support à l'entrée de l'EE dans le Contrat de Plan Etat Région qui se débattait alors, puis de référence lors de la période de création de l'Ifrée dans les années 1994-1995.

Vingt ans après…, conscients que ce texte lié à une période, à un contexte bien spécifique, reste néanmoins utile pour les praticiens, pour nos partenaires mais aussi pour les nouveaux acteurs de l'EE (voir notre numéro de La Lettre n°spécial de mars 2011, l'EE : l'affaire de tous) nous remettons ce chantier en route.

Travail lancé lors des ateliers de nos « 20 ans » puis lors de notre séminaire de début juillet 2011, il se basera toujours sur une même dynamique participative d'écriture collective et ira bien au-delà d'un simple toilettage !

Forcément vous allez en entendre parler…, être sollicités pour contribuer, intégrer un groupe de discussion local, relire…

L'objectif étant une nouvelle édition 20 ans après la première charte, c'est-à-dire fin 2012 sous une forme rénovée.

Ce texte est issu de la Lettre du GRAINE n°20 (2011) : 1991-2011 : 20 ans d'éducation à l'environnement en Poitou-Charentes

[1] Co-présidente du GRAINE Poitou-Charentes, Présidente du GRAINE de 1991 à 1997

Racines

Yannick BRUXELLE — 2012-01-06T12:46:14Z

En fait les racines du GRAINE se situent en 1983, dates des premières rencontres Ecole et Nature nées de la volonté de quelques enseignants naturalistes passionnés.
Première occasion de se parler entre enseignants et animateurs nature environnement.
Naissance d'un réseau actif et dynamique, le Réseau Ecole et Nature qui au fil des années se structure et notamment est représenté dans les régions et départements de France.

1991 : les 4 relais des 4 départements du Poitou-Charentes - Guy Landry en 16, Jean-Paul Pillion en 17, Pierre Grillet en 79 et Yannick Bruxelle en 86 - cogitent… et se disent qu'il serait bon de créer un réseau régional comme d'autres régions l'ont déjà fait…, c'est la « naissance » du GRAINE Poitou-Charentes, émanation de la mouvance d'idées du réseau École et Nature.
Les préparatifs se font et un jour du printemps 1991, nous vivons une AG constitutive dans les locaux flambants neufs du CPIE de Coutières.

Ce texte est issu de la Lettre du GRAINE n°20 (2011) : 1991-2011 : 20 ans d'éducation à l'environnement en Poitou-Charentes

Le partenariat, une tradition de longue date en Poitou-Charentes !

Yannick BRUXELLE — 2012-01-05T15:35:40Z

- Un réseau d'EE depuis 1991

Vingt années de dynamique partenariale en Poitou-Charentes

Yannick BRUXELLE — 2011-12-21T17:24:31Z

Présentation dans le cadre des 14èmes rencontres de l'Environnement en PACA, le 23 octobre 2002, à Antibes.

Il s'agit pour moi de vous présenter l'expérience que nous vivons depuis une vingtaine d'années en Poitou-Charentes, non pas comme un modèle bien sûr, même si notre région est désormais bien reconnue pour ses compétences dans le domaine de l'éducation à l'environnement, mais plutôt comme un simple témoignage. Sachant que chaque contexte est unique et spécifique, j'essaierai cependant de dégager avec vous les conditions qui, me semble-t-il, ont été favorables à cet épanouissement et notamment au niveau des partenariats qui ont pu être construits.

Un humus fertile

Tout comme dans la nature rien ne pousse si le sol est pauvre, l'éducation à l'environnement a à s'enraciner solidement dans un terreau de départ suffisamment riche. Cette richesse bien évidemment c'est celle des hommes et des femmes, des pionniers, militants, qui dans les années 80 ont su s'appuyer sur la conviction que pour former à l'environnement il valait mieux être plusieurs et qu'il valait mieux être différents. Ce fut le début de pratiques partenariales, d'un « faire ensemble » sur le terrain autour d'actions locales permettant de mettre en relation des personnes de différents systèmes notamment éducation nationale et associatif, souvent grâce à des « acteurs frontières » sachant, tout en restant dans la conformité de leur institution, s'emparer des opportunités et s'autoriser à de nouvelles pratiques. Cette étape a entre autres permis de franchir l'étape d'une certaine méconnaissance à une connaissance de l'autre et ceci avec satisfaction, voire plaisir, de travailler ensemble en partenariat (pratiques déjà « recommandées » au sein de l'éducation nationale lors de la création d'une mission d'action culturelle en 1977 avec la mise en place des PACTE puis des PAE en 1982).

Un partenariat fondateur

Le deuxième protocole d'accord entre les deux ministères de l'éducation nationale et de l'environnement, signé en 1993 (le premier datait de 1983) , qui désignait l'académie de Poitiers comme l'une des quatre académies pilote en la matière (les autres étant Grenoble, Toulouse et Montpellier), a incité le petit groupe partenarial déjà constitué et habitué à travailler ensemble (personnes des associations, du rectorat, de l'IUFM, de l'ADEME, de la DIREN....) à s'engager dans une démarche originale et unique en France par la diversité des partenariats mis en jeu. Cette démarche a abouti en 1996, dans le cadre du contrat de plan Etat-Région, à la création de l'Ifrée (Institut de formation et de recherche en éducation à l'environnement) formalisé par une association au sein de laquelle se retrouvent les services de l'Etat (Rectorat, qui met à disposition un poste d'enseignant, IUFM qui dégage un mi-temps de maître de conférence, et DIREN qui assume la part financière de l'Etat), les collectivités territoriales (le Conseil Régional, principal financeur, les Conseils Généraux), les associations (GRAINE Poitou-Charentes, centres régionaux d'éducation à l'environnement), les organismes socio-professionnels (chambres consulaires) et les universités.
Cette constitution a bien évidemment été un travail laborieux qui a nécessité du temps, beaucoup d'énergie, de volontés partagées, de vigilance sur des envies de pouvoir qui surgissaient, de réajustements..., mais qui nous a permis de passer de la connaissance mutuelle à cette fois-ci suffisamment de confiance pour une reconnaissance de tous (y compris des associations, signataires au même titre que les institutions ou les collectivités)

Un partenariat qui vit et s'entretient par des actions « faites ensemble »

L'enthousiasme de la création de l'Ifrée en tant qu'outil au sein duquel chacun de nous se sentait investi n'est pas retombé au fil des années grâce à des pratiques vigilantes à entretenir ce partenariat fondateur. Ainsi notre conception du partenariat ne se réduit pas à une simple addition des compétences diverses mais à une véritable combinaison des compétences pour créer ensemble. C'est dans cet esprit que nous co-animons les stages de formation, que nous mélangeons les participants, que nous construisons ensemble les projets dès l'amont au niveau de leur conception (aucun partenaire n'arrivant avec un projet « tout prêt » mais avec une idée, une envie de projet...), que nous évaluons ensemble nos pratiques en cherchant à les améliorer..., étant convaincus que chacun est indispensable à la réussite de l'ensemble.
Nous construisons ainsi notre « culture partenariale » commune sur la base de nos pratiques et de notre réflexion partagée, chacun se sentant garant de cette démarche et s'autorisant à intervenir en cas de dérive ressentie.

Un partenariat qui grandit, cherche à se diversifier

Des stages nationaux (4 stages du Plan National de Formation des enseignants et 2 universités d'été sur la période 96-2000), des productions spécifiques largement diffusées (lettres de l'Ifrée, fiches thématiques), la publication de la revue francophone sur la recherche en éducation à l'environnement (en collaboration avec le Québec, la Belgique, le Mali et Haïti) associée à un programme de formation de formateurs à distance, ont permis à l'académie de Poitiers de renforcer son statut d'académie pilote et de se voir désignée « Pôle National de Ressources en éducation à l'environnement » en avril 2002 dans le cadre du plan de développement des arts et de la culture à l'école.
Au niveau régional, l'Ifrée s'est trouvé jumelé à l'observatoire régional de l'environnement et est devenu Ifrée-ORE en 2000.
Les participants aux formations, à l'origine essentiellement enseignants ou animateurs (dont le regroupement était déjà en soi une réussite) s'étendent aux personnels des collectivités territoriales et aux élus. Le projet actuel de « verdissement » des administrations devrait venir encore renforcer ce processus pour que ces personnes ne reçoivent pas des formations purement techniques sur l'environnement mais soient étroitement impliquées comme « acteurs » de l'environnement.
Une démarche importante, s'inscrivant dans une approche des « Pays » tels que définis par la nouvelle loi, appelée « Parole publique, développement responsable et solidaire » est lancée en direction notamment des élus à différentes échelles du territoire...
Des entreprises participent aux côtés des autres partenaires au sein du Collectif régional pour l'éducation à l'environnement (CréE) à l'écriture du Plan Régional d'Action pour l'éducation à l'environnement, officiellement présenté le 7 octobre dernier en présence de Mme Tokia Saïfi, secrétaire d'Etat au développement durable.
Un point reste encore faible toutefois en Poitou Charentes, c'est le lien entre chercheurs et éducateurs praticiens, car la recherche universitaire de notre pays ne s'est pas encore véritablement emparée de ce sujet (l'éducation à l'environnement et non l'environnement) comme ont pu le faire le Québec ou la Belgique. Les choses progressent toutefois notamment au travers de la mise en place de Colloques de recherche comme celui qui va se tenir à Niort très prochainement début novembre.

En conclusion, je dirai juste qu'il s'agit pour nous d'une belle aventure, enrichissante sur le plan humain, enrichissante au niveau de nos acquisitions de savoirs, c'est pourquoi je parle souvent de « partenariat apprenant », et je l'espère aussi au bénéfice de notre environnement qui se trouve abordé ainsi dans toute sa complexité et dans un esprit de responsabilité partagée et non réservée aux experts.

Cette aventure se déroule à la croisée des dynamiques de terrain avec des personnes en confiance et à l'écoute les unes des autres et des dynamiques institutionnelles qui proposent des cadres. C'est donc plutôt un « art » de faire ensemble et de faire avec les cadres existants que nous cherchons à développer par un réseau de relations horizontales mais aussi verticales avec sans doute sous-jacent le rêve d'une société où la règle du jeu ne serait pas « Si je gagne, tu perds » mais plutôt un jeu « gagnant - gagnant ».

N'est-ce pas un beau challenge ?

Jean Burger,Directeur de l'Ifrée-ORE
Yannick Bruxelle, Rectorat, DAAC, Poitiers.

Retour sur le débat autour du projet associatif du Réseau Ecole et Nature

Yannick BRUXELLE — 2011-10-06T21:52:13Z

Le 30 septembre 2011, à Nantes.

« Nous étions trois personnes du Poitou-Charentes (Eric du Centre de découverte d'Aubeterre, Chantal directrice du GRAINE et Yannick administratrice du GRAINE mais aussi en binôme avec Eugénie pour siéger au CA du Réseau Ecole et Nature) à participer à cette première réunion en territoire : celle dite du "grand ouest".

Nous y avons retrouvé nos homologues des Pays de Loire, de Basse Normandie et de Bretagne, un panel de salariés, de bénévoles et d'administrateurs, et un beau mélange d'anciens et de nouveaux, jeunes ou moins jeunes… ; tous sous la houlette de Pierre Feltz missionné par le REN pour animer ces séquences.

Les échanges ont insisté sur les questions de gouvernance (problèmes de légitimité, de représentation, de bon fonctionnement interne) ; ils ont exprimé le souci partagé de prendre soin des liens avec et entre les territoires, proposant ainsi de réactiver un "comité permanent des réseaux" où tous les territoires seraient représentés et dont la fonction serait, en lien étroit avec le CA – soit en le saisissant de dossiers précis travaillés par les réseaux territoriaux, soit en répondant à des demandes du CA - de l'accompagner dans ses prises de décisions. Les personnes présentes au sein du CA en tant que réseaux régionaux y étant bien nominativement en fonction de leur volonté d'engagement et élues par l'AG du REN.

Et puis, sorte d'arlésienne…, la question du nom du REN "réseau Ecole et Nature" a occupé une partie des discussions, nom qui semble de plus en plus inadapté, et qui présente le handicap de ne pas afficher la dimension nationale. Question soulevée très souvent au fil des AG ou congrès mais qui n'a jamais abouti. Le groupe ici présent souhaiterait qu'elle soit reprise rapidement et notamment à l'occasion de cette réécriture du projet associatif.

En résumé, une très bonne journée de travail, bien animée, efficace et conviviale (le beau temps nous a même permis de travailler dehors sous les arbres en plein Nantes) avec des échanges riches et précis et une contribution qui nous l'espérons permettra de faire avancer les choses. Sans négliger par ailleurs le fait que pas mal de points seraient transposables "en région"….

Quelques extraits des paroles de notre "point météo" du dernier quart d'heure : « les choses se disent, c'est un bon cheminement », « on parle des choses qui fâchent, on essaie de répondre ensemble », « de la fluidité, nous allons dans un même sens », « une étape indispensable pour se sentir porteurs du projet » car oui, ce projet de notre réseau national, tous ont réaffirmé qu'il leur était cher et bien sûr ont souhaité que nous puissions nous réunir plus souvent y compris à cette échelle de grande région !

Le travail continue bien sûr..., un prochain regroupement de même type à Paris, un séminaire dans la Manche les 29 et 30 octobre prochains (pour s'inscrire) avec l'objectif de valider le nouveau projet associatif du REN à l'AG au printemps 2012. »

Yannick Bruxelle, co-Présidente du GRAINE Poitou-Charentes, membre du CA du Réseau Ecole et Nature.

Retour sur les 20 ans du GRAINE

Yannick BRUXELLE — 2011-10-06T18:07:52Z

Eh bien, le voilà passé cet anniversaire des 10 et 11 juin..., et même si le GRAINE aura encore 20 ans pendant quelques temps, ce fut un événement remarquable !

Un vraiment beau moment mèlant séquences sérieuses et réflexives aux temps bavards et festifs où il a fait bon se retrouver !
Car oui, ils sont venus les fondateurs, les anciens administrateurs, les anciens salariés rencontrer les équipes actuelles, les adhérents, les bénévoles et nos partenaires de longue date.

Dès le vendredi matin des adhérents (une bonne vingtaine) se sont trouvés mis en posture de cogitation pour "penser et repenser le GRAINE" autour de ses trois missions essentielles : sa fonction "réseau", sa fonction "politique" et bien sûr les "actions" à mener ; ceci afin d'être en mesure d'en faire une présentation dynamique aux visiteurs de l'après-midi.
A l'issue d'un repas fort convivial et délicieux (dont le mérite revient au traiteur bio "à table naturellement") nous avons pu accueillir nos visiteurs et, après un temps de présentations, rire de bon coeur sur une caricature de ce "passé" du GRAINE (moment d'humour habilement mené par le CRAC, centre de recherche archéologique contemporaine). Pour compléter la présentation de ce passé de façon plus exhaustive, une frise géante avait été préparée et affichée, rythmant le fil des années par les événements marquants ....
Puis, la parole a été portée par les praticiens membres de notre réseau pour présenter le "présent" de leurs activités en illustration des articles de notre Charte de Qualité de l'EE (écrite collectivement en 1992). Ainsi la Frênaie, l'ACEVE, Régalade, la Maison du Marais Poitevin, le Parc Interrégional du Marais Poitevin, l'Ifrée, le GRAINE et son centre de documentation, Crystèle enseignante en classe maternelle et la Ville de Niort, ont-ils pu de façon tournante faire part de leur travail et dialoguer avec nos visiteurs en petits groupes.
Enfin, pour amorcer le "futur", une restitution - sérieuse - du travail du matin a été présentée, suivie par une brève conférence - nettement moins sérieuse - autour de la question cruciale " l'éducation à l'environnement est-elle durable ? " (prestation du CRAC).
Puis, nos partenaires se sont exprimés : Monsieur Duforestel pour la Région, Madame Perrin-Gaillard députée maire de Niort, Monsieur Fallon pour la DREAL, Monsieur Thubé pour l'Ifrée.
Enfin, les clés de l'outil " Planète Bleue " ont été remises par Pascale Aubert de la MSA au directeur du Centre de Découverte d'Aubeterre afin que la vie et l'esprit de ce dispositif pédagogique mobilisateur de tellement d'énergies perdure.
Après un "verre des 20 ans" et quelques rangements, nous avons quitté le lieu de la ferme de Chey à Niort qui nous accueillait pour cette première journée, et avons migré vers La Grève sur Mignon, au village des yourtes en plein Marais Poitevin (marais mouillé).
La soirée auberge espagnole, boeuf musical et nombreuses conversations en tous sens fut riche et longue pour certains avant une nuit récupératrice sous toiles.

Le samedi matin fut consacré à une découverte des lieux (éducation à l'environnement oblige...) : promenade en barque pour pister le Martin-pêcheur et la Loutre et supprimer quelques Jussies flottantes, grimpe - balade dans les arbres, contact sensoriel avec la terre grise du marais, découverte faune-flore... , et échanges sur ce qui avait été vécu la veille.
L'après-midi fut studieuse et productive avec d'abord un retour sur notre Charte de Qualité de l'Education Environnementale qui mérite d'être revisitée afin d'envisager une nouvelle édtion à l'occasion des 20 ans de la Charte donc en 2012. Après un retour par les "dinosaures" de l'association sur le contexte de l'époque, la démarche d'écriture collective menée, les impacts de cette charte ; un travail en petits groupes a pu être amorcé et recueilli. Les ébauches de la démarche à mener pour poursuivre ce travail ont été posées, une dizaine de volontaires sont là ....
Deuxième séquence alliant sérieux et rêve fut menée à partir d'un "lancer de mogettes" questionnant 5 groupes de 5 personnes pendant 5 minutes autour de 5 questions se projetant à échéance de 20 mois puis de 20 ans. Des pistes riches à éxploiter et encore du rire (projetant par exemple en 2032 l'achat de fauteuils roulants et la création d'une maison de retraite pour les dinosaures du GRAINE...)
Une dernière séquence sérieuse autour de la Lettre.... ; eh bien, le croirez-vous mais le n°20 portera sur... "les 20 ans du GRAINE"
Autre proposition qui pourrait être portée par les bénévoles : réaliser un album photo de ces 20 ans, reproductible à la demande pour celles et ceux qui aiment cultiver les souvenirs...
Fin du samedi et début de la journée du dimanche en musique bien sûr... avec le groupe AsteurBal

Conclusion : une belle réussite qui n'a pu être que grâce à l'énergie et à l'engagement de plein de personnes
le groupe d'organisation bien sûr : Joseph, Nicole, Damien, Yannick, Julien, Caroline, Richard, Crystèle, Marina, Valentin, Marie, groupe coordonné par Cynthia stagiaire venue de la licence professionnelle de Florac pour cette occasion
l'équipe des salariés du GRAINE mobilisée dans son ensemble pour l'événement
la Frênaie et notamment Julien qui nous a accueillis si chaleureusement
le Parc Interrégional du Marais Poitevin pour son accompagnement technique et logistique et plus particulièrement Richard et Corinne pour leur présence efficace
tous nos partenaires pour leur soutien et leur présence : la Région, la DREAL, la Ville de Niort
et toutes celles et ceux qui d'une façon ou d'une autre ont su contribuer à la réussite de cet anniversaire.

Qu'ils en soient tous remerciés chaleureusement !

Bien cordialement
Yannick Bruxelle, co-présidente du GRAINE Poitou-Charentes

Réécriture de la Charte de qualité de l'éducation à l'environnement

Yannick BRUXELLE — 2011-10-06T17:59:58Z

Deux temps forts de la vie de notre réseau régional (la fête des "20 ans" en juin et le "séminaire d'été" en juillet) nous ont mis le pied à l'étrier pour reprendre l'écriture de la "charte de qualité", avec pour objectif une édition nouvelle au plus tard 20 ans après la première c'est-à-dire fin 2012.

Les contenus des discussions s'avèrent fort riches et nous pouvons d'ores et déjà affirmer qu'il ne s'agira pas d'un simple toilettage du texte de 1992 mais bien d'une réécriture de cette charte !

Une ambition exprimée est de veiller à satisfaire trois types de lecteurs–utilisateurs de la charte : les praticiens de l'EE (pour qui elle doit rester un outil de référence, une formulation des valeurs …), nos partenaires (donner une image de qui nous sommes, des valeurs que nous portons et des exigences dans nos pratiques), mais aussi des personnes, acteurs préoccupés de l'EEDD sans pour autant en être des spécialistes (leur fournir des points de repères par exemple entre sensibilisation, éducation, communication), catégorie nouvelle émergeant avec la prise en compte du DD ces dernières années et qui relève bien d'une « EE : l'affaire de tous » (voir la Lettre du GRAINE numéro spécial mars 2011) dans un objectif d'aller toujours vers plus de qualité de l'EE.

Des propositions sont déjà là, comme par exemple l'idée de décliner la charte à deux niveaux : un niveau plus politique affichant les valeurs revendiquées (avec des textes plus courts et un langage accessible pour des non spécialistes) et des annexes pour les praticiens susceptibles de les accompagner dans leur propre parcours, facilitant ainsi leur auto-évaluation (et non un contrôle par une quelconque autorité…) ou encore la présence de fiches-actions très concrètes.

Un petit groupe de personnes volontaires, intéressées pour mener à bien une ébauche de texte qui sera ensuite renvoyée à tous pour amendements, enrichissements, débats… s'est dégagé.

Ce groupe reste bien évidemment ouvert, l'idéal étant que des discussions puissent s'organiser sur différents territoires permettant ainsi des croisements d'idées.

Une rubrique sur notre site va être ouverte permettant à chacun d'une part de s'informer à tout moment sur l'état d'avancement du travail, mais aussi de rejoindre les personnes (bénévoles et salariés) au plus près de ce travail.

N'hésitez pas à vous associer à cette démarche afin que ce nouveau texte soit un point d'appui partagé et utile pour tous dans notre réseau.

Edito

Yannick BRUXELLE — 2011-04-24T17:40:00Z

Edito de la Lettre n° spécial de mars 2011 (Éduquer l'environnement : l'affaire de tous) par Yannick BRUXELLE, membre du Comité de rédaction, co-présidente du GRAINE Poitou-Charentes.

Ce numéro de notre Lettre du GRAINE Poitou-Charentes « Éducation à l'environnement : l'affaire de
tous » est bien sûr la suite logique d'une précédente Lettre intitulée « Éducation à l'environnement : pour tous,
partout et tout au long de la vie ». Cela n'étonnera personne puisque notre réseau associatif s'enracine et s'inscrit
dans les convictions et valeurs de l'Education Populaire et en partage les postures éducatives.

Pourtant, compte-tenu du contexte actuel et plus précisément de l'événement d'une journée de rencontre à
Poitiers le 18 mars 2011 (organisée en partenariat par le GRAINE Poitou-Charentes, la Région et la Ville de
Poitiers), nous avons cru bon d'en faire un numéro spécial. Ainsi, sous une forme informative générale, avec des
témoignages plus concis qu'habituellement, ce numéro s'adresse-t-il à un lectorat plus large (entreprises, syndicats,
associations, collectivités, services de l'État, conseils de développement, chercheurs, enseignants, en fait…
tous les acteurs de la société).

Car oui, cette « affaire de tous » s'étend bien au-delà d'un entre-nous habituel, cet entre-nous associatif
conforté depuis longtemps par notre travail en réseau.

Oui, l'éducation à l'environnement est de fait l'affaire des éducateurs à l'environnement professionnels,
ceux qui ont choisi d'en faire leur métier, qui ont été formés pour, qui se sont co-formés dans les réseaux et disposent
de savoirs expérientiels importants qu'ils continuent de partager dans des moments de rencontre essentiels.

Sans renier leur importance, notamment comme garants d'une éducation à l'environnement de qualité,
s'inscrivant dans des démarches non prosélytes, et allant au-delà d'une simple sensibilisation ou communication
(vous pouvez vous référer à ce sujet à la page 63 de notre Lettre n°18, nous pensons que
l'heure est à une ouverture beaucoup plus large vers des acteurs qui parfois font de l'éducation à l'environnement
sans le savoir et se sentent concernés tout en ayant peur des mots .

Notre vision de l'éducation touche à la fois la construction des personnes mais aussi par le développement
de l'esprit critique à la construction sociale. Ainsi l'éducation à l'environnement peut-elle être considérée comme
un facteur d'innovation.

Si nous voulons voir reconnue la puissance de l'éducation à l'environnement comme facteur de changement
des comportements et de responsabilisation de tout un chacun, il est important de reconnaître la valeur de
ce travail en profondeur et en lenteur qu'est l'éducation.

La première partie de cette revue vise, au travers de paroles d'acteurs et de témoignages, à montrer que
l'éducation à l'environnement n'est pas seulement l'affaire des éducateurs à l'environnement professionnels.
La deuxième partie insiste sur l'impérieuse nécessité d'agir dans la concertation. Beaucoup d'atouts sont
là, des textes facilitateurs, certaines volontés politiques, notre savoir-faire historique en matière de partenariat,
une réflexion déjà engagée…
La dernière partie « Et demain en Poitou-Charentes ? » pose la question de l'agir et des moyens organisationnels
que nous sommes prêts à mettre en place au regard d'ambitions partagées à définir ensemble. Nous y
évoquons l'intérêt d'un espace régional de concertation, étendu au-delà des approches scolaires, devenant le lieu
de dialogue entre les différents acteurs, territoires et cadres d'action qui font l'éducation à l'environnement en
Poitou-Charentes. Nous parlons aussi de revisiter avec d'autres la Charte de qualité de l'éducation environnementale
écrite il y a bientôt 20 ans… D'autres pistes à explorer existent forcément…

Serons-nous capables, ensemble, d'identifier les moyens à développer pour gagner en concertation et en
efficacité sur ce territoire du Poitou-Charentes déjà riche de toute une histoire mais qui nous semble-t-il aurait
tendance, dans ce contexte de crise, à l'oublier ?

C'est, pour nous, le challenge du 18 mars !
Bonne lecture à tou-te-s

Pour télécharger cette Lettre dans une version allégée qui permet une impression sobre (couverture sans image de fond et aplats de couleur supprimés dans les pages intérieures) : voir le fichier plus bas.

Pour commander la Lettre en version papier (1 exemplaire) : veuillez nous envoyer une enveloppe format A4 à votre adresse, timbre pour 250g. Attention : nombre limité. Pour en recevoir plus d'un exemplaire : nous contacter au 05-49-01-64-42 ou doc@grainepc.org.

Les articles seront tous disponibles séparément sur le site afin que vous puissiez y réagir. Pour cela, rendez-vous dans la rubrique "Les acteurs de l'EE" : Éduquer à l'environnement : l'affaire de tous. Au bas de chaque article, cliquez sur "Répondre à cet article".

Une clarification des niveaux de partenariats à engager

Yannick BRUXELLE — 2011-03-30T15:52:31Z

Cet article est extrait du numéro spécial de la Lettre du GRAINE de mars 2011

Quelques repères sur le partenariat pour éviter les malentendus

Derrière le mot « partenariat », quelle est la relation recherchée ? [1]

Une prestation « de service » : je te demande de travailler « pour » moi davantage qu'« avec » moi.

Une information mutuelle : nous nous informons de ce que nous faisons l'un et l'autre.

Une consultation : je te demande ton avis, ou ton autorisation, ou ta validation sur
ce que je fais mais je ne me sens pas obligé d'en tenir compte.

Une concertation : j'envisage une action et je souhaite que nous harmonisions nos
idées, je suis prêt à modifier mon travail.

Une collaboration : nous réalisons une tâche ensemble cependant nos motivations
peuvent rester très différentes.

Une coopération : nous nous engageons ensemble pour que cette action soit réussie
et nous nous en sentons co-responsable (nous assumons ensemble les réussites et les
échecs).

Un partenariat « de réciprocité » : nous sommes engagés dans un projet à parité
d'estime et nous impliquons les destinataires de notre action.

Un partenariat « apprenant » : nous avons le souci d'apprendre ensemble d'une
situation originale et constituons une « communauté d'apprentissage ».

Une fusion : nous ne distinguons plus nos spécificités, nos identités se confondent.

Pour nous, au GRAINE Poitou-Charentes, le partenariat idéal débute au niveau de la concertation et vise à la collaboration
et à la coopération.
Toutefois, la prestation de service peut être une première étape et un tremplin susceptible d'amener un partenariat plus
riche.

[1] Ce texte est initialement paru dans Associations et entreprises : regards croisés sur le
partenariat. Une recherche-action menée dans le contexte de l'éducation à l'environnement.
Par Yannick BRUXELLE, Pierre FELTZ et Véronique LAPOSTOLLE.
Editions Ecole et nature, 2009.
(Ce document est en vente au GRAINE (10 €) ou en prêt)

Des assises régionales en 2009 sous le signe de l'originalité !

Yannick BRUXELLE — 2011-03-30T15:27:27Z

Article de Yannick BRUXELLE [1]

En préfiguration des 2èmes assises nationales de l'éducation à l'environnement vers un développement
durable (octobre 2009), des assises territoriales ont été organisées dans plusieurs
régions de France. En Poitou-Charentes, le choix a été fait non pas de faire des assises de
l'EEDD, mais sur un mode encore plus ouvert, des assises régionales des acteurs associatifs
de l'éducation, de l'environnement et du développement durable.

Ainsi, ce sont 6 coordinations associatives (la CEDD [2], le CELAVAR [3], le CRAJEP [4], la CASI [5], le CROS [6] et la CJDH [7]) qui
ont organisé avec le soutien de la CPCA [8], la journée de rencontre et de débat du 13 juin 2009, à Niort. L'objectif de la manifestation étant de créer un espace de dialogue entre l'ensemble des acteurs concernés par l'éducation.

Le groupe de travail initial de 3 coordinations s'est progressivement élargi et a travaillé à un appel commun exprimant leur souci partagé : celui de l'éducation.
Voici quelques extraits de l'Appel pour des assises régionales des acteurs de l'éducation, de l'environnement et du
développement durable en Poitou-Charentes, printemps 2009 :

Nous, acteurs associatifs dans les domaines de l'éducation, de l'environnement et du développement
durable, sommes attachés au principe d'une éducation pour tous, partout et tout au long de la vie.

Chacun avec nos spécificités, nous sommes mobilisés autour d'objectifs communs : la nécessité d'un
développement équitable de tous les hommes sur une planète préservée pour les générations futures,
la valorisation de modes de production et de consommation responsables et solidaires, la lutte contre
toutes les pauvretés, la défense et la préservation de l'environnement, du patrimoine naturel et des ressources.
[...]
L'éducation conditionne la possibilité de construire ensemble une société soutenable. A notre échelle
et par nos activités, nous contribuons à cette construction !

Or, un constat s'impose : le fait associatif évolue et nos relations avec les pouvoirs publics, les collectivités
mais aussi avec nos adhérents, changent. Cela se traduit par la faible reconnaissance de notre
utilité sociale, des coupes économiques nettes vers les structures d'économie sociale, la marchandisation
des actions éducatives et environnementales.

En Poitou-Charentes, l'expérience du partenariat entre associations et pouvoirs publics (Etat, collectivités,
institutions) est particulièrement riche et reconnue. Mais elle nécessite d'être entretenue, alimentée
et élargie.

Un document synthétique, Regard sur... les Assises Régionales des acteurs de l'éducation, de l'environnement, et du développement durable en Poitou-Charentes, rédigé par le GRAINE Poitou-Charentes, retrace cette journée et
synthétise les points clés et idées fortes qui en sont ressortis. Ces « messages du Poitou-Charentes » ont été portés aux Assises Nationales de Caen, du 27 au 29 octobre 2009.

Cet article est extrait du numéro spécial de la Lettre du GRAINE de mars 2011

[1] Co-présidente du GRAINE Poitou-Charentes

[2] Coordination Environnement
et Développement Durable

[3] Comité d'étude et de liaison des associations à vocation agricole et
rurale

[4] Comité Régional des Associations de Jeunesse et
d'Éducation Populaire

[5] Coordination des Associations de Solidarité Internationale

[6] Comité régional olympique et sportif

[7] Coordination justice droits humains

[8] Conférence permanente des coordinations associatives